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2020年教师资格幼儿笔试《保教知识与能力》易错题集 参考答案及解析

来源:山西教师招聘网  时间:2020-08-11 17:29:43

一、单项选择题

1.【答案】A。解析:此题考查的是研究学前儿童心理的基本原则。客观性原则是指社会生活环境和教育状况对学前儿童心理发展起着决定性的作用。要对学前儿童的心理进行客观的研究,必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析。对研究对象的表现的研究要避免主观性。故此题选A。

2.【答案】C。解析:人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中,不是消极被动地接受环境的影响,而是积极的自我选择的一个过程。故此题选C。

3.【答案】B。解析:此题考查的是前运算阶段中泛灵论的特征。皮亚杰提出,儿童智慧(思维)的发展可以分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。前运算阶段(2~7岁)的特征:“万物有灵论”(泛灵论);一切以自我为中心(三山实验);思维具有不可逆性、刻板性;没有守恒概念(量杯实验/纽扣实验);作出判断时只能运用一个标准或维度(单维性)。故此题选B。

4.【答案】B。解析:3~4岁幼儿的年龄特征为:(1)最初的生活自理(2)认识依靠行动(3)情绪作用大(4)爱模仿。而题干中思维具有可逆性和相对性的幼儿处于具体运算阶段,年龄阶段为7~11岁,故此题选B。

5.【答案】B。解析:此题考查的是近远规律。从中央部分的动作到边缘部分的动作(近远规律):儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯干,即脊柱)动作先发展,然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。故此题选B。

6.【答案】B。解析:此题考查注意的分配。A选项注意的广度又叫注意的范围,是指在短时间内能看清楚地知觉到事物的数量。B选项注意的分配是指同一时间注意指向两种或几种不同对象与活动,例如边听音乐边写作业。C选项注意的转移是指幼儿注意的稳定性差。幼儿不能长时间的把注意力集中在吃饭的这件事情上,会受外界因素影响。D选项就是注意具有选择信息的功能,很大程度上由幼儿兴趣、情绪影响。故此题选择B。

7.【答案】D。解析:此题考查感觉的概念。感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性,会因刺激的持续时间的长短而降低或提高,这种现象叫做适应现象。视觉的适应可以分为明适应和暗适应,如从亮处到光线暗的地方,刚开始什么也看不清,过了一会儿,对弱光的感受性提高了,就能看清楚了,这一过程就是暗适应;相反,从光线暗的地方突然走到阳光下,最初只感到刺眼,什么也看不清楚,只要过几秒,由于对强光的感受性较快地降低,很快就能看清楚了,这一过程就是明适应。

8.【答案】A。解析:此题考查再认和再现的理解(回忆)。再认是指识记过的事物重新出现时,感到熟悉,确知是以前感知或经历过的。再现(回忆)是指识记过的事物并没有再次出现,由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。题干中听到歌曲《拔萝卜》,说明识记过的内容已经出现了,故此题选择A。

9.【答案】B。解析:此题考查的是愿望性想象的概念。愿望性想象是在想象活动中表露出个人的愿望。经验性想象:幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。情境性想象:幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。拟人化想象:把客观物体想象成人,用人的生活、思想、情感、语言等去描述。根据题干描述,此题选B。

10.【答案】A。解析:本题考查思维的特点。思维的概括性是指概括性更多的强调对事物的普遍性总结。间接性侧重借助于媒介与头脑加工进行反映的。故选A。

11.【答案】A。解析:学前儿童言语发生发展的趋势是:(1)语音知觉发展在先,正确语音发展在后。(2)理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后。

12.【答案】B。解析:本题考查幼儿道德感的发展。小班的幼儿主要是依靠成人的评价,中班不仅关注自己的行为还开始关注别人的行为,这也是中班幼儿告状行为比较多的原因之一,大班不仅仅局限于具体的行为上,并且能够从集体的角度去思考。故答案选B。

13.【答案】B。解析:本题考查学前儿童社会性发展的内容。学前儿童社会性发展的主要内容有:亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。亲子关系和同伴关系既是儿童社会性发展的重要内容(人际关系),又是影响儿童社会性发展的重要因素;性别角色是作为一个有特定性别的人在社会中适当行为的总和,是社会性的主要方面;而亲社会行为和攻击性行为则属于儿童道德发展的范畴,其中亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。因此B项说法正确,故此题选B。

14.【答案】C。解析:本题考查父母的教养类型。A选项民主型父母对孩子是慈爱的、诚恳的,善于与孩子交流,尊重孩子的需要;B选项溺爱型父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠爱娇惯;C选项专制型父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少,对孩子过多地干预和禁止;D选项忽视型父母对孩子成长表现出漠不关心的态度,他们既不会对孩子提出什么要求和行为标准,也不会表现出对孩子的关心。故此题选C。

15.【答案】B。解析:此题考查气质类型的特点。A抑郁质行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。B黏液质稳重有余而灵活性不足,踏实但有些死板,沉着冷静但缺乏生气。反应性低,交际适度,自制力强(性格坚韧),话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。C多血质活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,具有明显的外向倾向,粗枝大叶。D胆汁质直率热情,精力旺盛,好冲动,但暴躁易怒,脾气急,热情忽高忽低,喜欢新环境带来刺激的学习。题目中能够长时间从事一个活动,不喜欢尝试新的事物,这是黏液质的特点,故此题选择B。

16.【答案】D。解析:本题考查的是教育的基本规律。教育和生产力发展的关系中说明,生产力的发展决定着教育发展的规模和速度;制约着教育目的;制约着课程设置和教学内容的改革;促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。A选项,政治制度决定教育的领导权;教育的对象和权利;教育目的、教育政策、教育制度和部分教育内容。B选项教育水平和C选项教育环境与本题规律无关,所以本题选择D选项。

17.【答案】B。解析:幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。幼儿智育的任务与内容包括:第一,教给幼儿有关生活中易懂的、简单的知识,形成初步的概念。第二,发展幼儿的智力。第三,发展幼儿的口头语言。第四,培养幼儿的求知欲和学习的积极性。第五,发展幼儿的感知觉与观察力,发展幼儿的思维能力。第六,保护和促进幼儿学习的兴趣,培养幼儿学习的主动性和良好的学习习惯。第七,培养幼儿的感知能力和动手操作能力。第八,引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。第九,发展幼儿的语言运用能力。

18.【答案】B。解析:此题考查夸美纽斯著作的地位,夸美纽斯《母育学校》为世界第一本学前教育专著。

19.【答案】A。解析:此题考查幼儿教育的特点。幼儿园教育的特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质规定的。包括:启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中,A选项启蒙性是指开发启蒙,启蒙教育应该是简单的,通俗的,基础的,易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。符合题干中表述的“最浅显”的特点,故此题选择A选项。

(责任编辑:杨智慧)

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