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教育学知识点:学习迁移的分类

来源:山西教师招聘网  时间:2021-03-22 16:46:41

学习迁移的分类

在教师考试中,学习迁移这部分知识主要以客观题形式进行考查,特别是学习迁移的分类,要求考生能够通过描述或者例子判断出题干描述的是哪一种迁移,除此之外,也要把划分标准与相应的迁移种类进行对应等。什么是学习迁移?学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。其种类繁杂,下面是小编为考生整理的常见的学习迁移的种类以及分析,希望给考生以帮助。

依据不同的标准,可以对迁移进行下面的划分:

1.正迁移与负迁移

根据迁移的性质和结果来划分,可以分为正迁移和负迁移。

(1)一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用,称为正迁移。比如:阅读技能掌握有助于写作技能形成。

(2)两种学习之间相互干扰、阻碍,即一种学习对另一种学习产生消极的影响,称为负迁移。比如:学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象。

2.顺向迁移与逆向迁移

根据迁移发生的方向来划分,可以分为顺向迁移与逆向迁移。

(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。比如:学习了骑自行车之后对新学习的摩托车技能的影响。

(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。比如:学习完高中英语语法对初中英语语法的影响。

注意:单纯判断正负迁移或者顺向逆向迁移不是特别困难,但是通常在考试中正负迁移或者顺向逆向迁移可能两两结合形成顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移、逆向负迁移。比如先前学了自行车,后来学习摩托车容易,是顺向正迁移;后来学的英语对汉语拼音的干扰,是逆向负迁移。或者涉及我们前面学过的知识,如前摄抑制,即先前学习的材料对后学习的材料产生的干扰,所以是顺向负迁移。倒摄抑制则属于逆向负迁移。

遇到类似的考查内容的判断主要从两个方面入手:一是根据前面学习与后面学习的影响方向来判定其属于顺向还是逆向迁移;二是根据两种学习之间产生的影响是积极的还是消极的来判定其属于正迁移还是负迁移。

3.水平迁移与垂直迁移

根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分,可以分为水平迁移与垂直迁移。

(1)水平迁移,也叫横向迁移,指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。两个内容之间是水平的,没有高低之分。比如:先学苹果,再学习梨;通过加、减法的学习对乘、除法运算产生的影响等。

(1)垂直迁移,也叫纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响,也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移,即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习:一是自上而下的迁移,即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。上位学习、下为学习就属于垂直迁移。比如:前面学习的上位学习,先学苹果再学习水果;下位学习,先学习水果再学习苹果,都会产生的都是垂直迁移。

注意:通过对垂直迁移两种形式的分析,能得出一个结论:上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。而水平迁移的形式与我们前面学习的并列组合学习基本相同,并列组合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。如学习正方形和长方形、固体与流体、需求与价格等概念之间的关系,都属于并列结合学习。那么,这种学习所产生的迁移,就属于水平迁移。

4.一般迁移与特殊迁移

根据迁移的内容不同来划分,可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。

(1)一般迁移,也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”,是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。比如:学生在学习中获得的运算技能、阅读技能可以运用到具体的数学、语文的学习中。

(2)具体迁移,也称“特殊迁移”,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。比如:foot,ball到football;木到林或森、金到鑫等。

注意:一般迁移强调的是原理、原则和态度的具体应用,即一般到具体;而在具体迁移中,原有的经验的要素没有发生变化,只是这些要素进行进行结合,应用到下一个知识的学习当中。从一个具体内容到下一个具体的内容,即具体到具体。

5.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

(1)同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变,只是得到某种充实。比如:原有认知结构中的概念“鱼”,由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成,现在要学习鳗鱼,把它纳入“鱼”的原有结构中,既扩充了鱼的概念,又获得了鳗鱼这一新概念的意义,即“举一反三”、“闻一知十”。

(2)顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。比如:我们在日常生活中形成了报纸、书刊、广播、电视等概念,当这些前概念不能解释“计算机网络”这个概念时,就要在我们原有的经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物。又如,学过了“胡萝卜”、“芹菜”和“油菜”等概念后,再学习“茭白”这个概念时,原有概念不能解释新概念,这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜,茭白也是蔬菜”,即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。可见,新的科学概念的建立过程也是一种顺应的过程。

(3)重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。在重组过程中,基本经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变化,即进行了调整或重新组合。比如:eat到tea或者将已掌握的字母进行重新组合,形成不同的新单词等。

注意:在同化性迁移过程中,原有认知结构不发生实质性的改变,只是得到某种充实;在顺应性迁移过程中,原有认知结构要发生改变,新概念的学习使原有概念更精准;在重组性迁移中,各成分间的结合关系要发生变化,即进行重新组合,如对一些原有舞蹈或体操的动作进行调整或重新组合后,编排出新的舞蹈或体操动作。可以看出,通过重组性迁移,不仅扩大了基本经验的适用范围,还包含有创造性的成分。

【多选题】顺应性迁移指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化,以下属于顺应性迁移的是( )。

A.小A原来认为空气是无质量的,观看了科学演示后发现自己错了

B.小B学习了英语后将掌握的英文字母重新组合成新单词

C.小C原来认为1-100无答案,学了负数后发现存在答案

D.小D认为网络战争游戏就是网络加战争的游戏

【答案】AC。解析:本题考查的是学习迁移的类型,根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。在顺应性迁移过程中,原有认知结构要发生改变,新概念的学习使原有概念更精确。

选项A,小A观看了演示后发现自己错了,说明其原有认知结构发生了改变,属于顺应性迁移。

选项B,小B将掌握的英文字母重新组合成新单词属于重组性迁移。

选项C,小C原来认为1-100无答案,学习之后发现有答案,说明其认知结构发生了改变,属于顺应性迁移。

选项D,用网络和战争来理解网络战争,不用改变原有的认知结构,属于同化性迁移。题干考查的是顺应性迁移,所以该题选择AC。

(责任编辑:管彩霞)

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