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小学教师资格证:巴甫洛夫的经典性条件作用理论

来源:山西教师招聘网  时间:2021-03-08 16:07:24

巴甫洛夫的经典性条件作用理论是教师资格证考试中教育心理学考查的一个重要知识点,常以单选题为主,主要考查相关实验(狗摇铃进食实验)中无条件反射和条件反射;实验中获得的两对基本规律。常考题型如定义型反选考查刺激的泛化;例子型区分第一信号系统和第二信号系统等。接下来就一起去学习具体的内容吧!

【实验】狗摇铃进食实验

巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现,狗吃到食物时,会分泌唾液,这是自然的生理反应,不需要学习,这种反应叫无条件反射。

食物(无条件刺激)→唾液(无条件反射)【先天、不学而能】

如果在狗每次进食时发出铃声,作为中性刺激的铃声与无条件刺激食物联结形成了条件刺激,一段时间后,狗只要听到铃声也会分泌唾液,这种反应就叫条件反射。

食物(无条件刺激)+食物(中性刺激)=铃声(条件刺激)

铃声(条件刺激)→唾液(条件反射)【后天、经过学习】

注:条件反射里需要大家理解、掌握、区分的是第一信号系统和第二信号系统:

凡是能够引起条件反应的物理性(呈现实物)的条件刺激叫第一信号系统的刺激。

例如:望梅生津、杯弓蛇影等。

凡是能够引起条件反应的以语言(语言符号)为中介的条件刺激叫第二信号系统的刺激。

例如:内部语言-思维;口头语言-说、谈;书面语言-成语;符号语言-标志;肢体语言-手势等。经常考查的成语如画饼充饥、谈虎色变、谈梅生津等。

【规律】

(1)获得与消退

条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配,使条件刺激获得信号意义的过程,亦即条件反射建立的过程。

条件反射的消退是指在条件反射形成后,如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱,并最终消失。(记忆痕迹衰退说就是这个道理)

(2)刺激泛化与分化

刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类的刺激做出不同的反应。

总结:

泛化:相似刺激-相同反应(分不清)例:一朝被蛇咬,十年怕井绳。

分化:相似刺激-不同反应(分得清)例:外国人能区分清楚“银行”和“很行”。

注意:刺激泛化和分化没有好坏之分,是同一事物的两个侧面。

【例题】

1.经典性作用理论的提出者是( )。

A.巴甫洛夫 B.维果斯基 C.赞科夫 D.斯金纳

2.司机见到红灯就会停车,见到“减速慢行”的标志,就会慢行。这属于( )。

A.操作性行为 B.无条件反射 C.第一信号系统 D.第二信号系统

3.小明能够正确的区分相似的单词,这属于( )。

A.刺激泛化 B.刺激分化 C.获得 D.消退

【参考答案】1.A。解析:本题考查经典性条件作用理论的提出者,是巴甫洛夫,通过狗摇铃进食实验得出相关规律。选项B维果斯基是最近发展区的提出者;选项C赞科夫是发展性教学理论的提出者;选项D 斯金纳是操作性条件作用理论的提出者。故本题选择A。

2.D。解析:本题考查巴甫洛夫经典性理论中条件反射的相关内容。条件反射又可分为第一信号系统和第二信号系统。由各种视觉、触觉、味觉、嗅觉的具体信号引起的反射,叫做第一信号系统,是人和动物共有的。由语言符号为中介的叫做第二信号系统,例如内部语言-思维;口头语言-说、谈;书面语言-成语;符号语言-标志;肢体语言-手势等。司机看到“减速慢行”交通标志,理解了符号语言背后的交通规则,因此是第二信号系统选D。

3.B。解析:本题考查巴甫洛夫经典性理论的规律。选项B刺激的分化指遇到相似刺激做出不同的反应(分得清)。题干中小明面对相似的单词能够正确区分,提现了刺激的分化。选项A刺激的泛化指遇到相似刺激做出的是相同的反应(分不清),选项C是指条件反射建立的过程,选项D指条件反射建立后无刺激伴随减弱或消失的过程。故本题选择B。

(责任编辑:杨智慧)

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